彭霖，男，汉族，1990年12月生，信息工程学院大学计算机基础教研室专业教师。自从教山西应用科技学院以来，始终对教育工作报以极大的热诚，以注重引导学生树立正确的人生观，努力进取为理想信念，在非工作时间为学生答疑解惑已是家常便饭。本着“以生为本”的理念，将扎实的知识与自身工作实践相结合，让学生们学有所用，学有所得。在课堂上以活跃的授课氛围和激情的授课状态使全体学生爱上学习，被学生称作“最想上课的教师”。在私下与学生相处和谐友善，工作勤恳认真，是主张为学生带来受益的“双师型”教师。
一，尊重学生，严慈相济
作为一名有4年授课经验的教师，他深知每一个学生都是一个独立的个体，并且人之初，性本善。与学生和谐相处的第一个原则就是尊重。这个尊重不仅包括了最学生人格的尊重，还包括了对学生学习习惯的尊重。他经常备课到深夜，不是仅因为准备那些基础的书本知识，而是为了思考如何在课程中加入学生能够引起共鸣或者激起学生学习欲望的插入点。例如讲《Web前端开发》时考虑到艺术学生学习Web语言会比较吃力，他在亲自做的PPT中加入了“做饭”的理念来帮学生理解CSS的基本用法，使得本来枯燥晦涩的敲代码过程变成了大家耳熟能详的做菜过程，期间学生忘记插入</div>，他也会说：你这个人，打开冰箱拿出食材后从来不关门，太浪费电了，在学生的欢乐中悄然的适应了学生的学习习惯，课堂氛围也得到了极大的提升。在尊重学生的同时，他也注重严慈相济。对于犯错的学生他不会打骂更不会继续一笑了之，而是选择晓之以理，动之以情，甚至用亲身经历或者所见所闻来告诉学生这个错误有多么严重。例如某次课堂上彭老师再三强调做完作业后要及时保存，并且保存的形式为工程文件和成品分开保存。但是仍旧有学生因为没有及时保存导致无法按时完成作业。他相信学生们不会为没做作业而找如此借口，于是将自己之前在工作室工作（绘制施工图）的曾经过往讲给学生们听：也是同样因为没有随时保存，导致第二天碰方案的资料内容全部丢失。只能通宵重画到第二天凌晨。它很严肃的告诉学生，有些错你们可以犯，因为这里是校园，我不会让你们通宵补作业会伤害身体并且会耽误第二天的课。但是一旦四年后离开这个山西应用科技学院的校门，这个错误会直接让你失去工作，甚至会背上几万的违约金。学生们感触颇深，也感受到了压力。并且以后都做到了每十分钟按下Ctrl+C的好习惯。那些因为没保存而落下作业的学生也在课余时间讲作业重新补了起来。
二，先喜欢，再学习，学有所用，学有所得
“无利不起早，百事利当先”这句话并不是个褒义词，并且是不符合教师爱岗敬业奉献的基本行为准则的。但是用在学生学习上确是另一种概念了。这里的“利”不一定是金钱，而是学生的学习动机。要想给学生们灌输一种新的东西，首先要让他们知道为什么要学习今天的课程，学会之后有什么用，可以帮助我们解决什么实际工作中的问题。因此他的每一堂课学生们都会很喜欢听。因为讲课不是给学生们“硬塞”，而是像美食一样放出香味来让学生们去“抢”。所以每次上课前彭老师都会先把今天要学习的内容说一遍之后，告诉大家学了这个可以帮助我们来做什么，学会这项技能之后你可以从事什么相关的工作甚至这个工作的薪资待遇都会告诉学生们。小到一个自我介绍的视频展示，大到鼓励学生们可以在网上接“私单”他都在诠释着他的学习“务实主义”。例如在《多媒体技术基础》课程中，他第一堂课准备了三个杀手锏，来让学生在之后的整个学期没有一个掉队的。第一个杀手锏是一句话：“大家对钱感兴趣吗”，得到肯定的答复后，他把这门课程要学的几个软件一一列出，并分别告诉大家这些软件学到新手级别，可以给自己和朋友P图，对于将来拍照上能省不少钱，学到熟练程度可以做短视频运营和店招海报，基本可以考虑接一些校园内或者是一小部分私单砖零花钱。学到大师级别基本就可以用它来工作或创业成立工作室。第二个杀手锏是自己制作的一个短视频自我介绍，里面用到的是比较先进的PR关键帧剪辑技术，内容炫酷且幽默。并且告诉大家学完之后你们也可以做出属于自己的短视频自我介绍。第三个杀手锏是和彭老师一起做项目，幻想一下你们可以在大一上学期就能有自己的一份兼职，还是技术流。并且一边赚钱一边还有彭老师的指导，岂不美哉？自从第一堂课开始后，全班没有任何一个学生掉队，作业学生们都会按时交甚至部分同学能做两份作业。
三，为人师表，立德树人
他深知教师本身是一个示范性很强的职业，自己有很多习惯是不能带到课堂之上的。尤其是很多自己的言语和行为都会影响到学生。自己是什么品质，会培育出什么样的花朵。因此他常常留意自己的言行并注重自己的示范作用。这里有一个小故事，主人公我们就管他叫“小郭”吧。那时是一个学期刚刚过半，5月份天气还比较冷。一次线上课程结束之后忽然有个女生在学习通上发了个语音，大致意思是她刚来这个学校时，觉得自己成绩什么的都不是最好的，甚至感觉啥都学不明白有一些失落。但是和彭老师学习过一段时间后，他发现自己会做网页了，并且可以让网页动起来甚至能超越很多身边的同学了，现在自己有了很足的信心，彭老师就是她的偶像。（她当时说这句话的时候可能声音比较大，结尾能听到背景有2个同学在起哄嘲笑她）其实开始的时候彭老师也在想这个同学为了期末能及格也忒不择手段了。但是本着对学生关心的态度还是看了她学习通的签到，这不是那个这么冷天儿还经常在教室学习到很晚的“小郭”吗？自己曾经留意过她，因为她做的网页确实是经过很多思考，是真心喜欢这个东西的。我就私下问她你一个学艺术的，为什么学习Web要这么拼？她告诉我之前第一次在学习通上问我问题时我不仅给她回复，还在课堂上表扬她并鼓励大家和她一样多问问题。并承诺如果你们有不会的地方不是你们的错，是老师没有说清楚。彭老师的口头禅不是“懂了吗、会了吗”，而是“我说明白了没有？”这个不经意间的这些小细节让她敢于提问，敢于去挑战一些比较有难度的技术技巧，才会改变它的学习方式。
通过与学生们的一次次接触，在他幽默风趣充满激情的课堂中，影响着一个又一个的学生，他对学生的仁爱之心也在照顾着每一个个体。他将在“四有”的道路上继续追寻，成长自己！