刘舒怡，女，汉族，1994年7月生，群众，信息工程学院数学教师。本人于2021年7月研究生毕业，8月即入职我校。从教1年来，本人始终对教育工作报以极大的热诚，以立德树人为根本任务，本着“以生为本”的理念，以对学生高度负责的态度认真完成每一项教学任务。先后多次组织、指导学生参加各类省级及国家级数学建模大赛。曾获2022年课程思政教学设计大赛校级一等奖等荣誉。
一、亦师亦友，关注学生发展
植根于爱的土壤，教育艺术之树才能结出丰硕的果实。从入职的第一天起，我就将“以生为本”的教育理念深植于心，用真诚的爱去关心和教育学生。从教以来，我认真履行教师职责，热爱学生，团结同事，忘我工作，无私奉献，教学成效显著，赢得了学校师生、领导的一致好评。工作上我兢兢业业、勤勤恳恳，对待学生坚持用“四心”开展教育工作：爱心--真心实意的去爱每一个学生;细心--认真了解每个学生的特点;耐心--尽己所能不厌其烦的为学生答疑解惑;恒心--对“潜能生”的帮助转化工作要坚持到底。
热爱学生是做好教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。入职一年来，我对学生在思想上积极诱导，在学习上耐心帮助，在生活上关怀体贴，经常利用课余时间与学生亲切交谈，多方面了解每一位同学的生活和学习状况。
在日常教学过程中，我扮演了多重角色，传授知识时是老师--循循善诱;
关心疾苦时是慈母--无微不至;
生活交往中是朋友--心心相印;
违犯纪律时是医生--对症下药。
在课堂上，我是学生的老师，会用鼓励式教学来激励学生学习。学生中不论是谁，只要稍稍有进步，就会抓住这一有利时机对其加以鼓励，用他现在的表现与他原先的表现作比较，使其产生强大的学习动力。例如物流2101班有名男生，刚开始上课时较为活跃，喜欢在课堂上开玩笑，但在做题时却懒得动手。经我观察后发现，这个孩子并不是不爱学数学，相反对数学课兴趣浓厚。课后我多次找他谈心，关心他的生活和成长；每次在课堂上都会适当的给他一些表现的机会，并给予一定的肯定。渐渐地，我发现他在课堂上的学习状态越来越好，对于日后的学习也明确了目标，成绩自然也一步一个台阶。
在课下，我是学生的好朋友。学生们遇到生活上或者是学习上的困难，我都会尽力的帮助他们克服，“好孩子是夸出来的”，对于与众不同的孩子，我会观其言，察其行，总能够换位思考，多给他们一点时间，潜移默化、循循善诱。例如能源2201班有名女生，这个孩子非常好学，常常在课后找我问题。但在接触初期我发现，这个孩子非常敏感，经常怕别人对她产生误解，言行都非常小心翼翼。
基于此，我对她并没有只是简单的进行答疑，而是通过进一步了解，找出其优点，主动关心她，帮助她消除心理上的障碍。渐渐地，我发现这个孩子开始变得阳光开朗，说话也不像以前那么拘束谨慎了，甚至会和我开玩笑。
我认为，师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱他人。作为教师，我觉得着力点就是爱学生。用关怀，让学生心怀感恩;用爱心，去扬起学生心里的风帆。
二、扎实工作，践行服务理念
刚入职时，受基础教学部领导的信任让我兼任基础部教学干事一职。作为一名刚刚走上工作岗位的新人，面对繁多且无序的工作任务，我毫无头绪。在校工作时，除了上课，其余时间基本都在各部门之间奔波，而备课工作只能放到寂静无声的深夜。
入职一年以来，从开始的手足无措到现在的有条不紊，我经历了无数个大家在休息我在加班、大家在办公室端坐我在校园奔波的日夜；渡过了一边上课一边时刻注意手机动态，生怕错过重要事宜耽误部门工作的艰难；忍受了老师们因为各类琐事对我产生的误会和抱怨；也感受到学校从上到下各级各类部门的不易。我在教学管理岗位上经历了成长和突破，也是这份付出让我对科院有了与众不同的感情，这些也都是指引我在教书育人的道路上继续走下去的宝贵精神财富。
我的成绩虽然还不够突出，不够优秀，但是我始终将学校的工作和学生的事情放在首位，对各项工作都充满热情，一丝不苟。星星虽然没有太阳耀眼，可它也能在黑暗里给人指明方向；星星虽然没有月亮皎洁，可它也能照亮身边的一方晴空。就让我做一颗星星吧，我愿把我微弱的光芒洒向每一个孩子!