2022年4月15日下午，我参加了由学校教师发展中心组织学习的北京大学林毅夫教授主讲的《教学大师谈教学——兼谈我国经济学理论、学科与课程教材创新》讲座，林毅夫教授从经济学理论出发，就学科体系与课程教材如何创新做了详细解说，虽不是从艺术类角度讲的，但也让我在课程教材设计方面有了很大提高。具体如下：
第一，林毅夫教授讲到我们要在教材上提高原创性，彰显中国特色、中国风格、中国气派上下功夫。习近平总书记也曾深刻指出：“当代中国的伟大社会变革，不是简单延续我国历史文化的母版，不是简单套用马克思主义经典作家设想的模板，不是其他国家社会主义实践的再版，也不是国外现代化发展的翻版，不可能找到现成的教科书。”是啊！新时代艺术类教材建设也应如此，我们应当从 5000 多年的中华文明史、党的百年奋斗史，特别是改革开放的实践中挖掘新材料、发现新问题、提出新观点，凝练形成中国的艺术文化、能够充分反映和体现中华民族伟大精神的艺术文化，才能建设出具有学理性、高水平的原创性教材。
第二，林毅夫教授讲到我们要在增强时代性，主动服务国家发展战略上下功夫。是啊！教材是历史的产物，更是时代的产物。一定时代的教材必然反映了这个时代的要求，也是为这个时代服务的。今天，我们要建设社会主义现代化强国，建设教育强国，实现教育现代化，迫切需要教材建设服务当前国家发展战略需要。就艺术类教材建设而言，我们一要坚持扎根中国大地。紧紧围绕科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，瞄准艺术类学科前沿和重大理论与实践问题，主动对接国家艺术类紧缺领域人才培养要求，加强艺术类新兴学科、交叉学科、冷门急需学科教材建设，为尽快解决行业内“卡脖子”难题作出教材方面的贡献。二要坚持立足国际前沿。我们要始终保持开放包容的国际视野，积极吸收和传播世界先进设计理念、先进设计技术。
第三，林毅夫教授讲到我们要在提升系统性，加强一体化设计上下功夫。是啊！提升系统性就是要坚持系统地而不是零散地、普遍联系地而不是单一孤立地观察事物，准确把握客观实际，真正掌握规律，妥善处理各种重大关系，增强整体性，加强协同性。因此要加强艺术类教材体系与艺术类学科体系一体化建设。艺术类教材体系既是艺术类学科体系的重要基础，也是其呈现的主要载体和形式；既是出发点，也是归宿；既是基础，也是终端。艺术类学科体系是教材体系的灵魂，而教材体系是艺术类学科体系阐述、传播和传承的重要载体。因此我们要加强艺术类学科体系建设，为教材体系建设提供内容、支撑和灵魂。同时，要在教材体系中第一时间呈现艺术类学科体系的建设成果，通过教材体系建设推进艺术类学科体系建设。