《合唱与指挥》课程是音乐表演专业的专业必修课，旨在培养学生从自己唱-配合唱、指挥自练-指挥团队、排练概念-排练实施的综合应用能力，实现技能与实践为一体的输出要求。疫情改变了教学方式，改变了教学空间，但没有改变我的教学热情。转眼间，线上教学已是第七周，在这个过程中，我想尽办法把源于线下课堂互动时灵感的激发、思维的碰触体现在线上教学中。下面是我在线上教学的具体实施介绍。
一、我的教学方式
合唱与指挥课程依托学习通平台，采用学习通课堂活动+腾讯会议直播+图片+视频示范的形式进行。
1.主体内容讲授通过同步课堂实现
使用同步课堂PPT标注功能，在讲解过程中设置课堂讨论、随堂练习、选人、抢答等活动，利于学生不断巩固知识，保证学生较高的参与性。明确重点知识，达到提示重点的功能。
2.课堂互动
2.1设置
课堂讨论、随堂练习、选人、抢答等活动进行互动，可以及时掌握学生对于相应内容的理解情况，从而把控课堂节奏。
2.2腾讯会议
腾讯会议主要是在学生实践环节时使用，在上课过程中，学生打开视频，有利于老师观察其练习情况和师生互动，互动时将视频和麦克同时打开，既能看到学生实践是否规范到位，也能通过声音与学生交流互动。提高了学生的学习积极性。
2.3学习通班级空间利用
在班级设置中打开“显示参与人数”，授课过程中每一个环节都能够看到参与的人数和未参与名单，及时提醒学生紧跟思路和进行的节奏。另在班级空间中可以发送学习的图片以及老师的示范视频，给学生课上课下留存完整的学习过程，便于大家反复学习，也便于请假同学事后补课使用。
二、我的教学策略
本节课在线上教授过程中，通过学习通签到、同步课堂、讨论、随堂练习中语音练习、乐谱标注、作业布置、腾讯会议等多元教学方式，使学生了解本节课的教学内容，掌握重点知识；本节课通过挥唱、拍唱、弹唱的手段，最终做到《我的祖国》A段总谱指挥，达到双手分工、一目多行的多声思维构建意识。
三、我的教学过程设计
1.课前准备
1.1备课（素材准备）
1.1.1欣赏素材的准备《家乡》
1.1.2热身素材的准备（听觉训练--和弦第二转位调性转换）
1.1.3作品素材的准备（总谱认知过程：横向旋律先后进入感知）
1.1.4线下与线上备课内容的合成与上传
1.2课前10 分钟学习通签到
2.欣赏（6分钟）（思政元素）（学习通任务点+讲解）
分析《家乡》作品意境，通过视频引导学生知晓当下声音观念、表演形式、欣赏审美，树立学生家国情怀。
3.听觉训练（24分钟）（思政元素-提高学生专注力）
▲ 4.关于指挥作品《我的祖国》的相关技术点实施（20分钟）
6.课堂小结（2分钟）（巩固所学）
6.1欣赏
6.2内心听觉训练：快速转换调性
6.3作品A段总谱指挥
四、我的教学活动
线上教学丰富了我的教学方式；充实了课程建设内容；提高了线上教学的能力，同时也培养了学生自主学习和探究的能力，在明确学习任务的前提下，学生们通过多元化课堂活动方式进行学习、讨论、提交作业，提高了学生的学习积极性。学生在课堂模式转变下学习变被动为主动，在上课环节调整后变知识教条掌握为知识灵活应用。教学环节形成了：课前预习明确化、课后作业可视化、课堂分组灵活化、课上讨论积极化。
线上教学确实是线下教学的有力补充，相信在未来我会更好地利用线上教学方式，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我认为作为教师，好好备课，上好网课，充实学生的学习生活，就是在履行自己的另一份防疫责任。