一、备课
在每次上课前，都会多次认真研读教材，听大学慕课中国家精品课《电机学》（哈工大李勇教授主讲）。研究教学大纲，把握重难点，并且在教学设计环节中，增加与学生的课堂互动，保证学生线上学习的集中度。
课前一天微信群上传课件及教案，保证学生对本节课内容进行预习，明确学习重点。
二、授课准备
课程名称：电机拖地基础
课程特点：单纯结构来看就是铁芯绕组，但是具体学习时所涉及的电路量磁路量大约200个。这些量都是抽象不可感触的，对这些量要深入认识须有必要的推导。
学情分析：本课程先行课为大学物理和电工电机技术，学生们这两门课的成绩正常。学习本课程时需要也两门课有一定的过度和衔接。结合课件、示例、学习通建课的要求，使学生既要掌握掌握电机拖动基础的基本量的认识，还应掌握各量与量之间的联系、把握好现象与本质之间的联系。
三、授课资源
线上进行教学手段有：学习通主要用途点名发布通知。
大学慕课主要用途线上教学资源质量高教师学生共同学习。
腾讯会议主要用途直播课程。
在直播过程中，通过随机选人、话题讨论等形式，来增加与学生的课堂互动，线上实操过程中，PPT屏幕共享，与线下PPT授课效果完全一致。线下授课有必要的板书，特别是公式推导，共享PPT鼠标书写难度太大，不工整。
本人利用手机支架利用手机摄像头正对A4纸，直播手写推导过程，与线下黑板上推导教学效果一致。
考虑到在网络授课过程中，可能会出现意外掉线或视频卡顿的情况，及时电话沟通，调整数据传输信息容量大小，保证授课过程畅通。
四、教学总结
1.授课形式因地制宜、因知识点施教
（1）相比传统教学模式，线上教学就是远程视频音频教学，陈述性、分散性知识点通过PPT共享屏幕可以很好完成教学任务。
（2）联系紧密性、递进性的知识点通过PPT共享屏幕只流于表面，走马观花把不会有很好教学效果。电机拖动基础的大部分知识前后承接性很紧密，只能用公式推演才能有好的教学效果。
（3）课堂互动时方便记录，有头像有名字，回答问题容易把他头像与学生联系起来。
2.充分利用网络教学资源
大学MOOC中《电机学》讲授水平很高与学生共同学习，借鉴其教学过程中使用的视频、课件、文字、图片等内容，结合自身的教学设计，丰富教学内容，提升教学质量。