为进一步发挥中老年教师在教学科研工作中的示范指导和“传、帮、带”作用，加强青年教师队伍建设，完善有利于青年教师成长的机制，营造良好的青年教师成长环境，有效提升青年教师的教育教学能力和水平，全面提高本科教学质量，根据中组部、教育部等六部委《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》(教师〔2012〕10号）以及《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（教高﹝2018﹞2号）《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（教高﹝2019﹞6号）精神，学校决定进一步完善青年教师导师制度，明确指导教师的工作职责，确保青年教师导师制度落到实处，特制定本办法。
一、总体思路
按照学校发展规划及学科专业建设需要，紧紧围绕青年教师能力提升工程，为青年教师配备指导教师，实施青年教师导师制，通过对青年教师实施“一对一”指导，帮助青年教师树立良好的师德师风、正确的理想信念、优良的大学文化，尽快适应高校教师岗位，熟悉高校教育教学规律，提高青年教师的职业素养、教学水平和科研能力，提升青年教师的责任感和认同感，促进青年教师迅速成长、脱颖而出。
二、组织实施
学校教师发展中心负责青年教师导师制的组织实施、协调指导和检查等工作。
学院（部）成立青年教师导师制工作小组,工作组成员由学院（部）党政负责人、专业负责人及教学指导委员会成员组成，各学院（部）要根据学科特点，统筹协调，为青年教师选好导师，安排好青年教师及导师的考核工作等。
三、实施对象
年龄在35周岁（含）以下的青年教师，下列情况之一，必须接受导师指导：
（一）新入职未从事过高校教学工作的教师；
（二）从事高校教学工作不满二年，且未进行导师制培养的教师；
（三）未获得教师资格证的专任教师；
（四）其他经教务处、学院共同认定需要接受指导的教师。
四、导师的条件与职责
（一）导师基本条件
1.忠诚党的教育事业，治学严谨，具有良好的师德和高尚情怀，能给青年教师起表率作用；
2.原则上应具有副教授及以上专业技术职务或具有博士学位。若本学院（部）高级专业技术职务教师数量不足，可在任中级职称满两年的优秀教师中选拔；
3.应与青年教师学科领域相近，具有丰富的教育教学经验，教学效果良好，学术造诣较深，具备指导青年教师的能力，能担负本办法所规定的导师工作职责。
4.其他经学校、学院共同认定的教学能力突出的教师。
（二）导师主要职责
1.指导青年教师制定培养计划，明确短期培养目标和长期专业发展规划。在政治思想、师德师风、教书育人和工作纪律等方面关心青年教师的成长，对其进行传、帮、带；
2.从教学的各个环节（包括听课、备课、编写教案、试讲、辅导答疑、批改作业、考查考试、实验、实习等）入手，对青年教师进行具体指导，其中为青年教师上示范课不少于10学时/学期，听取青年教师的课堂教学不少于4学时/学期；
3.指导青年教师参加课程建设、专业建设、教学团队建设和教学研究等活动；
4.了解青年教师的科研工作进展情况，并对项目申请等科研过程进行指导，帮助他们掌握科研工作的基本路径；
5.指导青年教师赴企事业单位实践锻炼，参与各类创新创业与专业教育的实践教学活动，培养其组织和指导实践教学的能力；
6.指导帮助青年教师完成岗前培训、入职培训、“鹰计划”培训等各级各类培训，顺利获得高校教师资格证；
7.督促青年教师完成培养计划，培养期满时，对其进行考核。五、青年教师要求
（一）遵守高校教师行为规范，有良好的工作作风和爱岗 敬业的奉献精神，认真履行教书育人职责；
（二）尊重指导教师，虚心好学，积极主动地接受指导教师在思想、工作上的指导。尽快掌握教学各环节的基本要求和方法，了解教学管理和运行的规章制度；
（三）与导师协商制定培养计划（附件1），作为考核依据;
（四）学习并借鉴导师和其他教师的教学经验与教学方法，听课观摩不少于18学时/学期（其中导师的示范课不少于10学时），作好听课记录，并参加答疑辅导、作业批改、实验指导及其他教学活动；
（五）完成导师指定的学习任务或教学实践，在导师指导下试讲不少于4学时/学期，教学效果征求导师及学生意见，并及时改进；
（六）学习导师的科研经验，掌握相关科研方法，力争参与导师的科研项目。
六、管理与考核
（一）各学院（部）在导师和青年教师双向选择的基础上总体协调安排，1位导师指导人数不能超过2名。培养对象的培养期一般为1学年。导师确定后，双方共同制定《青年教师导师制培养计划》，并经学院（部）审核批准后报教师发展中心备案。
（二）各学院（部）负责落实和管理本学院（部）青年教师导师制工作，根据本办法制定相应的管理细则，督促导师和青年教师在规定的时间内完成培养计划。
（三）培养期满，各学院（部）组织专家对青年教师进行考核，重点考核培养计划完成情况、师德师风表现、授课水平、科研工作进展等方面，填写《青年教师导师制培养情况考核表》，并提交听课记录、教案讲义、培养总结等过程性支撑材料，考核结果在本学院（部）通报并报教师发展中心备案。
（四）青年教师考核不合格须延长培养期，延长时间一般不超过1年，延长期满考核仍不合格者不再续聘教师岗位。
（五）青年教师考核合格后，学校按相关规定为指导教师计算工作量。
（六）学校将完成青年教师指导工作作为职称评审和岗位聘任的条件，在评奖选优时应优先考虑担任过青年教师导师的人员。
七、工作要求
（一）实行青年教师导师制是加强青年教师培养的关键环节，是提高师资队伍建设水平的重要举措。各院（部）是实施青年教师导师制的主体，行政负责人是本单位该项工作的第一责任人。
（二）各院（部）要高度重视青年教师培养工作，要从导师配备，业务指导，考核评价等多个关键环节抓实抓好，为青年教师健康、快速成长做出贡献。
（三）学校将各学院（部）执行青年教师导师制的情况纳入年度院（部）队伍建设考评范围。教师发展中心负责青年教师导师制实施情况的检查、监控工作。