孙畅，女，汉族，1992年10月生，群众，文化传媒学院播音与主持艺术专业教师。
她从教6年来，始终对教育工作报以极大的热诚，以立德树人为根本任务，本着“以生为本”的理念，以对学生高度负责的态度认真完成每一项教学任务。先后10余次在指导学生参赛中获省级指导教师奖。曾获中华梦想星艺术教育展演系列活动优秀指导教师奖；第七届山西省大学生艺术节优秀指导教师奖；第七届曹灿杯青少年朗诵展示活动优秀指导教师奖；国家艺术基金专项人才培养项目优秀指导教师奖；山西应用科技学院微课竞赛一等奖等荣誉。
一、投身教学改革，勇于探索实践
孙畅老师能够坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习，积极参加学校组织的校本培训。在学习过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以学生为主体构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。
教学过程中，不断探索科研成果，先后在省级以上期刊发表论文10余篇，主持国家级课题三项，其中横向课题两项，主持省级课题两项，校级课题一项。
在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经历知识形成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习能力逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。我还注重课堂教学的德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为家乡经济建设做贡献，激发了学生热爱家乡的美好情操。
二、以身作则，培养学生健全人格
除负责教学工作外,孙畅老师还担任班主任工作。班级工作认真负责，要求学生做到的，自己身先士卒，二十年如一日。在教育学生时，我始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对学生严慈相济,做学生的良师益友,关心爱护学生,尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。对于后进生，热心对待这些学生，本着从不放弃，也绝不能放弃一个的原则，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来,帮助学生克服困难,减除心理障碍，让他们能够轻松学习，乐于学习，学习成绩自然就提高。有的学生的学习信心不足，学习中遇到的困难也不敢问。积极找每个学生谈心，帮助他们解决困难，消除障碍。让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上，并和他们建立浓厚的师生友谊。
有学生假期不回家想进行暑期工锻炼。我利用自己的资源为他们推荐介绍与专业相关的工作，并在他们工作期间去探望学生，关心学生的身心健康和安全问题。
在班主任工作中，我积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了严格的班级管理制度。根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。
今年的毕业生中，有几位不是孙畅老师应指导毕业论文的学生。由于学生们的指导教师为外聘老师，不能时时在学校指导，学生在改论文时有时会感到迷茫，他们就经常找到孙老师寻求帮助。孙老师利用晚上的时间，一一帮助他们，进行细致的指导，有时还加班加点彻夜指导，最终学生们论文顺利通过。
2022年7月，一名毕业生毕业后不慎将自己的档案拿回了家。在得知人才市场不单独接收后，同学十分着急和焦虑。情急之下他给孙畅老师打电话寻求帮助。孙老师在得知情况后急忙到学校与学管老师沟通，又多方打听到解决办法，让学生把档案寄给她。并与太原的邮政局联络，第一时间帮学生把他的档案寄回江苏南通市的人才市场，帮助学生解决了这一棘手问题。
从事教育工作几年来，孙老师努力探索新时期的德育工作，她一直认为:德育是智育的基础和归宿。她最喜欢一句话是:一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。要让德育教育渗透学生的心田，让学生们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。更要严于律己，以身作则，就像陶行知先生说的那样，捧着一颗心来，不带半根草去，让自己在太阳下做好最光辉的职业。